金星老师曾在某节目中提到了“孩子被欺负后，是打回去还是告老师 ”这个议题，并在节目中讲述了儿子在超市被打的经历。有一次她的儿 子在超市，因为一辆儿童购物车，被一个很蛮横的小孩子给打了个耳光，这可 把不远处的金星急坏了，当儿子捂着脸回来时，金星脱口而出“儿子， 那个孩子打了你了，你不给我打回去？”但儿子说“我不，她打 我是她妈妈没教育好她。”
金星的做法是很多父母面对孩子被欺负时会有的态度：我不教孩子主动打人， 我们不惹事，但也不允许孩子被别人欺负。所以当孩子被别人欺负却不懂还手 时，家长往往会认定孩子“懦弱”。有些妈妈一气之下甚至会成 为孩子的帮凶，帮孩子拉住打他的孩子，让孩子打回去。
孩子不还手，真的是懦弱吗？关于这个问题，要分年龄段来看，1岁半到3岁这 个年龄段的孩子被打后不知所措并不等于懦弱，这个阶段被“打 ”有两种可能，一种情况是打人的孩子不懂得什么是正确的人际交往， 他们表达“我想和你玩”或“我害怕你靠近”时，不 知道应该用什么样的力度，有时候力气比较大，这在大人看来就是“打 人”。
还有一种情况是宝宝“抢”别人的玩具。 在大人看来这样的行为很恶劣，但实际上孩子没 有这么复杂。1岁半以后的孩子刚刚学会走路，但他们的自我还没构建完成， 他们认为所有的东西都是自己的，所以这个阶段的小朋友出去玩时看见喜欢的 玩具，他认为是自己的，会不管三七二十一的“抢”过来。
而那些被抢的小朋友不知所措，往往是因为他们的自我还没有构建完成，所以 才表现得毫不在意。有些孩子在似懂非懂的阶段，他们在意自己的东西被抢走 ，但是又不知道应该怎么办，这时就会大哭来。
如果这个时候家长能够接纳孩子的心理状况，在宝宝情绪平复后通过游戏、讲 故事等方法示范被“欺负”后如何处理，孩子慢慢地就会明白人 际交往的正确方法。相反，如果家长责骂 孩子懦弱，会加重孩子的手足无措，孩子原本只是 在意东西被抢了，但家长生气的态度会让孩子觉得“这件事很可怕！后 果很严重！”孩子更加的恐惧和担心，下次面对同样的状况时，他反而 会更加“懦弱”。
而且打回去也未必能解决问题，如果遇到比孩子强、霸道、凶狠的人，孩子会 吃更大的亏。鼓励孩子打回去，也会让孩子认为打是解决问题 最有效的手段，而崇尚暴力、恃强凌弱；这样的孩子如 果被别的小朋友打了，会让他更加记恨和恐惧，变得自卑胆怯，唯唯诺诺。还 有的孩子因为一直被家长教育要“打回去”，特别喜欢打人，动 不动就打别人一下，这样的孩子进入中班下学期或是大班时，就特别容易被老 师批评，被别的孩子孤立。
鼓励孩子睚眦必报看上去不吃亏，但却会影响到自己的情绪，耗费精力，失去 人缘。尤其作为孩子来说，他们真的不太能辨别什么情况下别人是有意的，什 么情况下别人是恶意的。当孩子被“打”时，父母一定要换一个 角度来理解孩子的行为，要放宽心，绝大多数时候，孩子之间的冲突并没有危 险，尤其男孩，打打闹闹是他们的天性，他们之间需要一些肢体的接触来交往 ，他们自己可能并不在意“吃亏”“不吃亏”，但如 果父母过度关注，纠结于“打”与“被打”、 “欺负”与“被欺负”，只会把孩子成长过程中阶段 性的正常行为强化为问题，适得其反。
那么我们是要鼓励孩子忍让吗？不，选择忍让首先父母的内心肯定过不去，其 次，一味的要求孩子忍让会让他变得遇事软弱、退缩。那孩子被欺负时，究竟 该怎么办呢？ 答案：教导孩子保护 好自己不受伤是最最重要的。
1 、先接纳孩子的情绪，帮孩子识别和表达出他的心情。
2 、教孩子面对别人的欺负，最重要的是保护自己不受伤，在这个大前提下，他 采取任何方式都可以。他可以选择离开，还手或是告诉老师。
3 、教孩子面对别人的伤害要勇敢的表达出来。要及时的告诉小朋友：“ 你这样做我不高兴。”如果对方还是不停挑衅，警告、告诉老师或家长 、还击都可以。
4 、无论孩子表现怎样，我都接纳。即使孩子受伤了，也接纳，因为他在当时的 情况下，受制于自身能力。同时，也要告诉下次面对同样的情况，可以尝试别 的方法。
与其纠结于孩子总被欺负，对孩子的软弱行为不满，不如把精力放在日常生活 中，帮孩子把安全感和自信心内化，培养良好的人格特质，让孩子从内心真正 的强大起来。这样的孩子自然别人不敢轻慢。
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